Junior/ beginnend trainer/adviseur

We groeien hard, en daarom kunnen en willen we ook graag groeikansen bieden aan beginnende trainers /adviseurs.

We zijn op zoek naar jonge mensen met affiniteit met (beroeps)onderwijs, onderwijskunde, opleidingskunde of didactiek. Trainingservaring is een pre maar niet noodzakelijk.

We zoeken mensen die houden van afwisselend en uitdagend werk. En die het leuk lijkt om deel uit te maken van een compact team, waarbij je met veel verschillende mensen aan tafel komt en direct aan de slag kan.

Wat ga je doen?

Voor een (junior) trainer/adviseur bij Bureau Lente is er zelden een ‘dull moment’.

Zo kun je maandagochtend een training geven aan een examencommissie op een hbo in Brabant en maandagmiddag thuis een training voorbereiden op het gebied van Basiskennis Examinering. Dinsdagochtend geef je dan die training en dinsdagmiddag bespreek je met collega’s de uitgangspunten van een nieuwe maatwerktraining voor een mbo.

Woensdag heb je dan vrij, maar donderdag presenteer je dan weer de laatste onderwijsontwikkelingen op een studiedag van een mbo in Drenthe en begeleid je een discussie of workshop.  

Vrijdagochtend zit je bijvoorbeeld op kantoor en in de middag – nog voor de borrel – bereid je samen met collega’s een voorstel voor, voor een omvangrijk trainingstraject op het gebied van onderwijsinnovatiebij een hbo in Zuid-Holland.

Genoeg afwisseling?

Je geeft dus trainingen aan professionals in verschillende onderwijsinstellingen, in mbo en hbo. Je versterkt hun kennis, vaardigheden en competenties in relatie tot toetsing en examinering. Je deelnemers zijn vaak docenten die zich moeten bekwamen in het beoordelen van studenten en, het ontwikkelen en vaststellen van examens.  

Naast trainer ben je ook adviseur. Je luistert goed naar je klanten en kunt daardoor snel en optimaal inspelen op hun behoefte. Een goede relatie met je klant is voor jou een vanzelfsprekendheid.

Wie zoeken we?

Je bent mensgericht, energiek, flexibel en kunt uitstekend zelfstandig werken. Je bent creatief en analytisch. Je kunt problemen ontrafelen en komt ook zelf met oplossingen. Bovenal ben je servicegericht, enthousiast en vooral nieuwsgierig!

Je vindt het leuk om te trainen, mensen iets te leren en in te spelen op wat er leeft in de groep. Je kunt goed luisteren naar de vraag van de klant en die omzetten in een training op maat. Want je wilt je ook zelf blijven ontwikkelen! En bij Bureau Lente krijg je daarvoor alle ruimte!
Je opleidingsniveau? Hbo of universitair.

Solliciteren?

Herken je je in dit profiel? Dan zien wij je reactie graag tegemoet!

Mail ons je cv en motivatie, onder vermelding van Trainer/Adviseur Toetsing en Examinering mbo/hbo. Voor vragen over de inhoud van de vacature kun je contact opnemen met Jeanne Hup.

Help jij ons om mbo- en hbo-talenten te laten bloeien?

Bij Bureau Lente geloven we in de kracht van onderwijs om talenten te laten bloeien. Goed en toegankelijk onderwijs is volgens ons de sleutel tot de ontwikkeling van jong talent. Daarom zetten wij ons dagelijks met hart en ziel in om onderwijsprofessionals te ondersteunen bij hun ambitie om studenten op te leiden tot vakmensen.

Ons team bestaat uit onderwijskundigen, trainers en adviseurs,  die gespecialiseerd zijn in onderwijs, toetsing en examinering binnen het mbo en hbo. Wij bieden altijd maatwerk, afgestemd om de specifieke behoefte van elke opdrachtgever en docenten. Ons werkveld is breed en gevarieerd – geen dag is hetzelfde. Wij zijn actief in heel Nederland.

Wat maakt ons werk bijzonder?

    • Afwisseling en uitdaging: we werken steeds met nieuwe, inspirerende, waardevolle projecten voor ongeveer veertig van de beste en leukste onderwijsorganisaties in zowel het mbo als het hbo.
    • Impact: door training, begeleiding en advies helpen we professionals in het onderwijs verder te professionaliseren en hun talenten optimaal te benutten. Onze maatwerktrajecten dragen bij aan de ontwikkeling van examinatoren, docenten, examencommissies en onderwijsteams. Elk project biedt ons unieke kansen om impact te maken.
    • Samenwerking: we zijn een klein, professioneel teams dat werkt in een stimulerende omgeving, zowel bij opdrachtgevers als op kantoor of vanuit huis. Onze aanpak is pragmatisch en gericht op directe interactie met de organisaties waar we mee samenwerken.

Wie zoeken we?

    • Enthousiasme en gedrevenheid: je deelt onze visie op onderwijs en toetsing, en je bent gemotiveerd om anderen te helpen groeien.
    • Ervaring: heb je al ervaring als trainer of onderwijskundige? Dat is een plus! Ervaring met acquisitie is ook een pre.
    • Starters: net je opleiding afgerond of op zoek naar een nieuw pad in je carrière? Ook jij bent welkom! Als je de ambitie hebt om uit te groeien tot een toptrainer, dan helpen wij jou daar graag bij!

Wat bieden we jou?

    • Leuke collega’s en uitdagend en waardevol werk: je maakt deel uit van een hecht team dat werkt aan projecten die echt verschil maken in het onderwijs.
    • Flexibiliteit: je werkt natuurlijk bij opdrachtgevers, maar kunt ook thuis en op kantoor werken.
    • Contract: je krijgt een contract van een jaar, met uitzicht op verlenging. Je ontvangt een salaris passend bij jouw ervaring en kwaliteiten
    • Vergoedingen: reiskosten, reistijdvergoeding (van en naar opdrachtgevers), een pensioenregeling en eindejaarsuitkering.

Interesse?

Herken jij jezelf in dit profiel? Word je enthousiast van wat wij doen? Dan ontmoeten wij jou graag! Mail je cv en een motivatiebrief naar Jeanne Hup (jhup@bureau-lente.nl). Voor vragen over de vacature kun je ook contact opnemen met Jeanne (06-289 18 797).

 

Valideren #LLO: Bureau Lente ondersteunt het Dulon College

Op 22 november jl. waren we bij het ‘Symposium Valideren #LLO’ over hoe je leer- en werkervaring kunt waarderen. Een van de workshops die we daar volgden, was van het Dulon College: Valideren in de praktijk. Hun opleiding Maatschappelijke Zorg ontwikkelde, samen met het werkveld en de examencommissie, een startportfolio waarmee aankomende BBL-studenten middels bewijzen aan kunnen tonen dat zij bepaalde kerntaken en/of werkprocessen al beheersen. Deze bewijzen beoordeelt (valideert) de opleiding vervolgens en op basis hiervan stelt de opleiding een onderwijstraject op maat op.

Verbredingssessie

Inmiddels is de opleiding Maatschappelijke Zorg van het Dulon College zover dat zij middels dit startportfolio ook vrijstelling voor examinering willen verlenen (examenportfolio). Bureau Lente denkt met Dulon College mee over de omzetting van het startportfolio naar een examenportfolio tijdens een Verbredingssessie. En ik (Gijs Noordergraaf) ben aan de slag gegaan met de betrokken docenten, om te kijken welke aanpassingen we kunnen doen om het startportfolio als examenportfolio in te zetten. Dit examenportfolio volgt het stappenplan Valideren bewijsmateriaal #LLO van het Kennispunt onderwijs en examinering (zie afbeelding hieronder).

Te beantwoorden vragen

Tijdens de Verbredingssessie keken we onder andere naar het proces, de normering en cesuur, en de beoordelingsschaal. Vragen waar we het antwoord op zochten waren bijvoorbeeld:

  • Beoordeel je de bewijzen met voldaan/niet voldaan of O/V/G?
  • Wat zet je in het cijfersysteem?
  • Kan je cum laude slagen met een examenportfolio?
  • Hoe ga je om met een onvoldoende beoordeling van een bewijs? Herkansen of direct de maatwerkroute onderwijs of een aanvullend examen doen (stap 6c uit het stappenplan)?
  • Mag je een bewijs onvoldoende hebben of moet alles voldoende zijn?
  • Wat neem je op in de beoordelaarsinstructie?

Na het beantwoorden van deze vragen hebben we met elkaar gekalibreerd, om de beoordelingscriteria zoveel mogelijk op dezelfde manier te interpreteren.

Praktische handvatten

Deze bijeenkomst gaf de deelnemers praktische handvatten om het examenportfolio zelf verder af te maken. Hadassa Bakker (coördinator examinering van Dulon College) kijkt terug op een zinvolle bijeenkomst:

We zijn heel concreet met elkaar bezig geweest met het kalibreren van de beoordelingscriteria in een zinvolle sessie, waarbij we meerdere mensen vanuit het team hebben meegenomen. Gijs was als trainer goed op de hoogte van het doel van de training en sloot vanuit zijn kennis van examinering goed aan. Voor ons was het ook weer een gelegenheid om met een open en kritische blik te kijken naar het reeds ontwikkelde materiaal en daarbij steeds de vraag te stellen: ‘Is de formulering (van de bewijsstukken, criteria, cesuur) transparant en betrouwbaar?’

En ik sluit mij daar volledig bij aan en ben dankbaar dat ik een waardevolle bijdrage kon leveren aan deze mooie ontwikkeling.

Begeleiding nodig?

Wil je ook praktisch aan de slag met Lerend Kwalificeren tijdens een praktische Verbredingssessie? Neem contact op met Bureau Lente: info <at> bureau-lente.nl

Transformeer je Onderwijs met Effectieve Peerfeedback

De afgelopen maanden ben ik helemaal ondergedompeld in mijn afstudeerthesis (master Onderwijswetenschappen aan de OU) en eet, droom en denk ik bijna alleen nog maar aan peerfeedback 😊. Peerfeedback is een zeer waardevol en krachtig leermiddel, mits effectief ingezet. Het is belangrijk om feedback in het algemeen en peerfeedback in het bijzonder veel meer te zien als een proces dan een product. Peerfeedback is een dynamisch proces dat gericht is op het transformeren van het leerproces van studenten (Winstone & Carless, 2020).

Van onschatbare waarde voor de leerprestaties

Effectieve peerfeedback heeft bewezen van onschatbare waarde te zijn voor de leerprestaties van studenten. Het biedt niet alleen een fris perspectief vanuit de medestudenten, maar stimuleert ook een actieve betrokkenheid bij het leerproces. Maar waar docenten nog regelmatig tegenaan lopen: het effectief implementeren van peerfeedback is nog best een uitdaging.

Uitdagingen

Een van de grootste uitdagingen is het feit dat studenten peerfeedback vaak onvoldoende waarderen, ondanks de overduidelijke voordelen. Dit komt vaak doordat peerfeedback nog lang niet altijd effectief ingezet wordt. Daarom heb ik, met als mijn onderzoek als fundament, voor mijn werk bij Bureau Lente, de training ‘de PeerfeedbackMaster’ ontwikkeld. Deze training biedt docenten handvatten om hun peerfeedbackproces zo effectief mogelijk in te zetten. In de training maken docenten een ontwerp dat direct in het eigen onderwijs is in te zetten.

Eerste resultaten

Verschillende docenten van verschillende hogescholen doen mee aan mijn onderzoek en uit de eerste resultaten die nu binnenkomen, is al te zien dat het goed inrichten van een effectief peerfeedback zijn vruchten afwerpt en studenten peerfeedback niet alleen meer waarderen, maar zich ook hebben verbeterd in bijvoorbeeld kritisch denken en het inzetten van sociale vaardigheden. Ook de deelnemende docenten zijn heel positief over hun nieuwe peerfeedbackproces en merken dat studenten niet alleen beter worden in peerfeedback geven en ontvangen, maar ook dat de kwaliteit van hun werk enorm verbeterd.

Het is zo leuk om te zien dat iets wat ik zelf vanuit mijn onderzoek ontwikkeld heb, zo positief ontvangen wordt door docenten én studenten!

Wat kun je verwachten als PeerfeedbackMaster in spe:

Vaardigheden voor peerfeedback: je leert strategieën voor het inrichten van een effectief peerfeedbackproces, en je ontvangt praktische tips en tools om peerfeedback in je onderwijspraktijk te integreren.

Interactieve sessies: je werkt en spart samen met collega’s om peerfeedback in de praktijk van de opleiding te brengen.

Onderzoeksgedreven benadering: onze training is gebaseerd op de nieuwste wetenschappelijke inzichten en best practices.

Omarming van peerfeedback: de training geeft daarbij niet alleen handvatten, maar helpt ook om een cultuur te creëren waarin peerfeedback wordt omarmd.

Mijn onderzoek loopt nog het gehele schooljaar, dus de meeste resultaten moeten nog binnenkomen, maar ik verwacht dat ook deze veelal positief zullen zijn. Ik hou jullie op de hoogte!

Een rugzak vól nieuwe trainingen (en méér) voor het hbo

Verbreden, verdiepen en opfrissen  

Het is september en iedereen staat weer in de startblokken voor een nieuw schooljaar. Geen beter moment, dachten wij bij Bureau Lente, om ook ons eigen aanbod aan trainingen, leergangen, workshops en adviesdiensten voor het hbo eens tegen het licht te houden om nog beter aan te sluiten op de razendsnelle ontwikkelingen binnen het hbo.

Wat is er dan nieuw?

Duurzame toets- en onderwijsprofessionalisering dankzij modules 

De afgelopen jaren is onze BKE-Direct training uitgegroeid tot een van onze meest geliefde trainingen in het hbo. Steeds vaker zien we echter dat er naast de complete BKE, ook behoefte is aan het verdiepen, verbreden of opfrissen van kennis op specifieke onderdelen. Daarom hebben we belangrijke onderwerpen uit onze BKE-training nu ook modulair vormgegeven. Deze modules kunnen zowel dienen als onderdelen voor een volledige BKE, als in elkaar grijpende puzzelstukjes, maar kunnen ook op zichzelf staan en dan verdiepend of verbredend werken, om daarmee de toetsprofessionaliteit van professionals en teams nog verder te verhogen en te verduurzamen.  

Denk hierbij aan modules als: 

– Van formatief evalueren naar summatief toetsen
– Het ontwikkelen van (single point) rubrics
– Formuleren van leeruitkomsten 
– Beoordelen van toetsing (van product, d.m.v. observatie en/of voeren van assessmentgesprekken) 

De verschillende onderdelen zijn los af te nemen en te volgen, en kunnen ook los gecertificeerd worden, zodat een combinatie van los afgenomen modules ook kan leiden tot een sluitende BKE-certificering. 

De Excellente Examencommissie 
Veel examencommissies hebben de ambitie om een excellente examencommissie te zijn. Ze zijn inmiddels een examencommissie die consistent en transparant haar taken vervult en verantwoordelijkheid neemt, en zij streven ernaar het hele proces van toetsing en examinering naar een hoger niveau te tillen. Bureau Lente kan voorzien in intervisie van de examencommissie, waarbij verdiepend wordt ingegaan op de eigen ingebrachte casuïstiek. Daarnaast kan Bureau Lente ook ingezet worden als ‘critical friend’ of als (extern) lid/voorzitter van de examencommissie.
Ook kan gedacht worden aan hulp bij het maken van een jaarverslag of een kwaliteitsborgingsplan, het opzetten van een onafhankelijke samenwerking tussen examencommissie en de opleiding/MT. 

Voor startende examencommissies en leden blijft uiteraard de Leergang Examencommissie een passende training. Zie hiervoor ook onze website.

SKE en BDB ook modulair
Ook voor de SKE en de BDB geldt dat onderdelen in modules los af te nemen zijn om te komen tot verbreden, verdiepen en opfrissen van kennis.  

Denk bijvoorbeeld aan SKE-modules als: 

– Analyseren en evalueren van de kwaliteit van het toetsbeleid, inclusief het maken van een verbeterplan; 
– Het implementeren van toetsbeleid en -visie;
– Ontwikkelen van een nieuw toetsprogramma.  

Of bij de BDB aan modules als: 

– Ontwikkelen van constructive alignment binnen een module; 
– Motiveren van studenten – evaluatie van de huidige en de gewenste situatie;
– Ontwikkelen en uitvoeren van een mix van activerende didactische werkvormen. 

Generiek of specifiek 
Verschillende van onze trainingen kunnen in meer generieke of juist meer specifieke vorm afgenomen worden. De training Inrichten van Effectieve Feedbackprocessen is bijvoorbeeld een training die zich in de brede zin richt op effectieve feedbackprocessen. Maar we hebben daarnaast ook een training die zich specifiek richt op het inrichten van effectieve peerfeedbackprocessen. Deze opzet is bij meerdere van onze trainingen mogelijk. 

Naast dit nieuwe modulaire aanbod en ons langer bestaande aanbod aan trainingen, introduceert Bureau Lente dit najaar nog een aantal andere nieuwe diensten voor het hbo, zoals: 

Onderzoek naar effecten van onderwijsinnovaties
Onderwijsinnovatie is in sommige opzichten een proces van trial & error. Zelfs als bepaalde innovaties zich al generiek hebben bewezen kan het nog gebeuren dat de resultaten in de praktijk binnen een instelling minder goed zichtbaar zijn of te wensen overlaten. Maar hoe krijg je daar alsnog goed inzicht in? Hoe weet je waar, wanneer en hoe je kunt of moet bijsturen?  Bureau Lente kan dan een onderzoek uitvoeren gericht op het zo goed mogelijk in beeld brengen van de effecten van onderwijsinnovaties. Maatwerkopdrachten volledig gericht op de specifieke situatie van de instelling, maar mét de bredere kennis zoals aanwezig binnen Bureau Lente. 

Procesbegeleiding en critical friend
Bureau Lente kan ook ingezet worden voor grotere en complexere vraagstukken. Denk bijvoorbeeld aan het vernieuwen of verbeteren van het curriculum, het ontwikkelen en implementeren van een toetsvisie, het ontwikkelen van een opzet voor nieuwe opleidingen (bijvoorbeeld ter voorbereiding op de Toets Nieuwe Opleiding). Bij deze vraagstukken kan Bureau Lente ook een rol spelen als procesbegeleider en/of critical friend.  

Het opzetten en begeleiden van leernetwerken en -groepen rond specifieke thema’s 
Uit onderzoek is gebleken dat leernetwerken uiterst effectief zijn als gedurende langere tijd mensen in groepsverband kennis en ervaringen kunnen uitwisselen. Niet alleen binnen de eigen instelling, maar vooral ook in de interactie met andere hbo’s. Met ingang van dit najaar faciliteert en begeleidt Bureau Lente zulke thematische leergroepen.  De thema’s zowel als de groepen zullen afhankelijk van de vraag en de belangstelling worden samengesteld.   

Een nieuw schooljaar!  

Wij zijn er klaar voor en gaan graag met u in gesprek om te kijken op welke manier we ook uw instelling kunnen helpen het onderwijs, toetsen en examineren verder te professionaliseren!